朗诵高中生服装/高中生朗诵比赛服装

《爱莲说》朗诵穿什么衣服

爱莲说 作者：周敦颐（宋）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

情节：口述《爱莲说》予弟子程颢，镜头穿插其一生与莲的际遇。蒙太奇：青年时初见野莲、中年官服染泥仍前行、暮年执笔的手与风中摇曳的花影重叠。结局：文稿随风飘入莲池，墨迹化入水中，画外音响起全文朗诵。

多元智能理论的应用不足：在《爱莲说》的教学过程中，过于侧重语言智能的培养，忽视了学生其他智能如空间想象力、音乐智能、内省能力等的发展。未能充分利用多元智能理论，通过多样化的教学活动来激发学生的多元智能，限制了学生智能优势的展现和全面发展。

参加中国语文朗读大赛朗诵《中华少年》表演服穿什么好?

〖A〗、总而言之，选择表演服时，要根据自身条件和比赛要求做出合理判断。校服、白衬衫加西裤、中山装都是不错的选择，关键是要确保服装整洁、得体，能够展现出最佳的精神面貌，为比赛增色。

〖B〗、一起朗诵古诗芙蓉楼送辛渐，我们几个人用动听的声音，有缓有慢，富有感情地把这首王昌龄写的诗朗诵得有声有色，搏得了同学们热烈的掌声。 最精彩的部分是我们的朗诵王――霍颖楠与梁泳诗朗诵的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧……她们有节奏的朗诵着。

〖C〗、过了好一阵子，同学们到齐了，主持人说：“朗诵比赛现在开始，请听三二班的诗歌朗诵···终于轮到我们班了，我们班的诗歌朗诵是焦准准和候陈依朗诵的《常怀一颗感恩的心》她们俩朗诵的诗歌很动听，在朗诵时，他们面带微笑，一边朗诵，一边做动作，声音很洪亮，抑扬顿挫，给人音乐般的美感。最后，她们以94。

一首适合高中生朗诵的诗歌,带配乐,限时不超过7分钟。需要统一服装和变化...

我永远不会忘记你庄严的容光， 我将长久地，长久地 倾听你在黄昏时分的轰响。 我整个心灵充满了你， 我要把你的峭岩，你的海湾， 你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪， 带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。这个诗歌很有气概。至于音乐嘛，安妮的仙境 班得瑞 网上好多用的这个，你可以听听看。

班得瑞的轻音乐世界传奇，《childhood memory》这一首一定不会让你失望！感情表达的是对童年的回忆和怀念，刚好和再别康桥的作者对剑桥眷恋和不舍联系起来。把你的那份感情同时融入诗中，音乐中，一定会把你们的演讲带入高潮。在此预祝你演讲成功哦。

当高粱倒下一片鲜血，当眼泪塑成一穗青稞，当我双脚都沾满了泥水手里攥着一把苦活。黄河，你是我累了时想唱的那首歌，一道道鞭影驱赶着装满火焰和泪水的马车，一首首民歌开满杏花打湿的村落。豪饮北风，伫立在你的河东河西河南河北。

高中生适合朗诵的诗歌【7】年年春天，紫荆开花的时候，绯红的花，是绛色的蝴蝶；雪白的花，是玉色的蝴蝶。去年春天，我卧病在床。窗外，绯红、雪白的蝴蝶，依然熙熙攘攘地挤满紫荆枝头；窗内，久染沉疴的我，感到了春的寂寞。

朗诵作品《月光》，作者海子。配乐作品《新月》，作者李维。先推荐这一个吧，你也可以选好喜欢的诗歌作品。我们再给你找合适的音乐。人们听诗时能否产生情感反应。

《我的祖国》我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

论语的表演形式

论语的表演形式有：朗诵、解读、舞台剧。表演内容：开场：舞台灯光暗下，然后慢慢亮起，露出身穿汉服的高中生们，他们坐在舞台上的书桌旁，手持论语。朗诵：学生们开始朗诵《论语》中的经典段落，如“学而时习之，不亦说乎？”“己所不欲勿施于人”等。

《论语》课本剧：孔门弟子大PK 主持人：（向观众敬礼）各位老师，各位同学，大家好！非常感谢大家来到我们的国学小剧院，今天，是我们三人行国学会少儿国学暑期班第三期的最后一天，多谢各位来观看我们的汇报演出。

先举一个躬）大家好，我今天给大家讲论语中的一个小故事。题目叫做“曾参（shen）杀猪”曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。