分享教程“黑鹰众玩大厅能不能开挂”开挂(透视)辅助神器_答疑解惑

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“原来你们的课堂是这样的吗？我们从来没见过！”在中国-印尼全球融合式课堂的直播画面里，印尼学生SriHartina将这句话敲进公共聊天区。

前不久，来自印尼TeukuUmar大学的70余名师生第一次沉浸式体验齐鲁师范学院《综合英语》的智慧课堂：智能屏幕实时更新，任务列表跳动不止，学生积极讨论的声音从麦克风中传来……真实而鲜活的中国课堂让他们既惊讶又着迷。

这场跨国连接并非偶然。

世界慕课与在线教育联盟是由中国发起成立的高等教育数字化领域多边国际组织，自2020年成立以来，围绕合作教学、能力建设、知识共享与公众宣传开展了一系列的探索与实践，取得了显著成效。联盟已吸引16国的成员加入，旨在推动数字教育资源共享与协作创新，印度尼西亚网络教育学院于2023年加入。2025年，该联盟继续面向全国高校征集向印尼高校开放的全球融合式课堂课程，齐鲁师范学院的《综合英语》课程成功入选2025年秋季学期中国-印尼全球融合式课堂项目。

“能不能再开一节课，专门讲讲你们的智慧教育？”一场由印尼学生发起的云端课堂开始酝酿。

11月20日下午，中印尼两校共同举办的“一带一路·智慧教育专题云端课堂”正式上线。与传统的课堂教学不同，这堂课的核心是一场跨国青年对智慧教育的真诚追问与共同探索。

云端课堂一开始，印尼学生便把画面调到最大，生怕错过一个细节。真正打动他们的，不是某项技术、某份知识图谱和某个AI助手，而是课堂里“人”的状态。

2024级师范英语专业学生刘梓钰发言时没有讲平台、没有提功能，而是从日常的学习体验说起：“其实智慧课堂带来的最大变化，是让我愿意开口。我以前不太敢举手，但现在每一秒都是参与的机会。”这句话让印尼学生瞬间产生了共鸣。

中国学生杨海琳说：“它让我们习惯思考，也习惯表达。”印尼学生MitaRamelia说：“我们也可以试着让课堂更主动一点。”通过分享彼此正在经历的学习生活，两国青年拉近了距离。

第一次云端课堂结束后，学生们久久不愿下线。

课堂的开启，亦是文化的传递。2024级师范英语专业学生李子涵抱着一件黑陶作品走到镜头前：“这是章丘黑陶，它所用的泥土来自黄河冲积层。”印尼学生对此非常感兴趣。

印尼学生NirmaAfriya分享道：“今天我才真正明白，智慧教育不仅是技术，更是一种让课堂更像‘家’的方式。”中国学生毛伟语也有同感：“我发现跨国交流并不难，我们之间其实很好沟通，甚至能互相激发。”

作为任课教师，邹德平在课后收到学生留言时写道：“只要给青年一片自由对话的空间，他们就会自己把‘共同体’建起来。”印尼教师EndahAnisa的感受更像是点睛之笔，“今天我看到的不是技术，而是两国青年愿意认真倾听彼此说话、加深彼此了解，这比任何平台都更珍贵”。

这些声音汇聚成一句共同的感受——这不仅是一堂课，而是来自不同国度的青年在彼此靠近，他们在用自己的方式，让智慧教育不只“可见”，更“可感”。

齐鲁师范学院外国语学院院长宋秀葵介绍，近年来，该学院增设区域国别研究相关课程，并通过搭建多元交流平台，组织师生赴共建“一带一路”国家院校访学研修、开展联合教研等，努力培养能够讲好中国故事、传播中华文化的外语人才，服务国家对外话语体系建设。

智慧教育连接世界，而青年交往让世界更加紧密相连。

“共建‘一带一路’的未来，最终要靠青年去同行、去理解、去连接。”齐鲁师范学院党委副书记、校长郑秀文表示，新时代对教育开放提出新要求、新使命，该校将依托标志性课堂项目，通过智慧平台共享优质课程资源，深入开展形式多样的国际学术交流合作，培养兼具语言素养、家国情怀与国际视野的复合型人才，服务共建“一带一路”走深走实。

中青报·中青网记者邢婷通讯员邹德平于江来源：中国青年报【

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